Die NEPS-Etappe 5 beschäftigt sich mit der gymnasialen Oberstufe, einer internationalen Besonderheit im deutschen Schulsystem. An ihrem Ende steht das Abitur, das – ein erfolgreiches Bestehen vorausgesetzt - eine allgemeine Hochschulreife attestiert und die Zugangsberechtigung zu allen deutschen Hochschulen und Universitäten darstellt.

Zentrale Forschungsfragen

• Wie entwickeln sich Kompetenzen in der gymnasialen Oberstufe und inwieweit unterscheidet sich der Leistungsstand von Abiturientinnen und Abiturienten von beruflichen vs. allgemeinbildenden Gymnasien?
• In welcher Form setzen sich die Schülerinnen und Schüler unterschiedlicher Schulformen mit ihrer beruflichen Zukunft bzw. der Zeit nach der Schule auseinander?
• Wie erfolgreich ist die wissenschaftspropädeutische Bildung der gymnasialen Oberstufe hinsichtlich einer allgemeinen Studierfähigkeit sowie der Vermittlung von wissenschaftlichen Denk- und Arbeitsweisen?

Neben der Erfassung der relevanten Basisinformationen zum Besuch der gymnasialen Oberstufe mit ihren bundeslandspezifischen Besonderheiten, fokussierte sich die NEPS-Etappe 5 bislang insbesondere auf die Erfassung von etappenspezifischen Kompetenzen, wie die Sprachkompetenz in Englisch, die bereits in der Startkohorte 4 zum Einsatz kamen. Aktuell konzentriert sich die Etappe 5 auf die Entwicklung bzw. Bereitstellung von Messinstrumenten zur Erfassung von der Vorbereitung auf die Oberstufe, wissenschaftlichen Arbeitstechniken, der Berufsorientierung, der wissenschaftspropädeutischen Bildung, epistemischen Überzeugungen und Vertrauen in die Wissenschaft für die 2022 in der fünften Klassenstufe begonnenen Startkohorte 8.

Weiterführende Informationen

Detaillierte Beschreibung der Konzeption sowie der Ausgestaltung des Erhebungsprogramms der Etappe 5