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LIfBi als Arbeitgeber

Flexible Arbeits- und Teilzeitmodelle, Chancengleichheit und gute Vereinbarkeit von Familie und Beruf

Weiterbildung und Nachwuchsförderung

Angebote für alle Qualifikationsstufen und beste Vernetzungsmöglichkeiten

Arbeitsort Bamberg

Leben und Arbeiten im Herzen der Weltkulturerbestadt – zentraler Standort der empirischen Bildungsforschung

Stellenangebote

Alle offenen Stellen in den Bereichen Forschung, Infrastruktur und Administration auf einen Blick im externen Stellenportal

Dr. rer. nat. Markus Daniel Feuchter

Kompetenzen, Persönlichkeit, Lernumwelten | Langzeitmonitoring von digitalen und datenbezogenen Kompetenzen der bundesdeutschen Bevölkerung

Vita

Forschungsinteressen

  • Begabungs- und Talententwicklung
  • Matching
  • Data Literacy
  • Akademische Emotionen

    • Publikationen

    2024

    Gnas, J., Urban, J., Feuchter, M. D., & Preckel, F. (2024). Socio-emotional experiences of primary school students: Relations to teachers’ underestimation, overestimation, or accurate judgment of their cognitive ability. Social Psychology of Education. Advance online publication. https://doi.org/10.1007/s11218-024-09915-1

    2023

    Feuchter, M. D. (2023). Academic boredom development in early secondary education. Universität Trier. https://ubt.opus.hbz-nrw.de/frontdoor/index/index/docId/2063
    Feuchter, M. D., & Preckel, F. (2023). Gender differences in academic boredom and its development in secondary school. Learning and Individual Differences, 108, Article 102379. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2023.102379
    Urban, J., Feuchter, M. D., Scherrer, V., Breit, M. L., & Preckel, F. (2023). MAGMA.R - MAny Group MAtching (Version 1.0) [Computer software]. https://github.com/JulianUrban/MAGMA
    Urban, J., Feuchter, M. D., Scherrer, V., Breit, M. L., & Preckel, F. (2023). Turn up the heat! A tutorial for the MAGMA R-package. PsyArXiv Preprints. Preprint. https://doi.org/10.31234/osf.io/yfd7a

    2022

    Feuchter, M. D., & Preckel, F. (2022). Reducing boredom in gifted education - Evaluating the effects of full-time ability grouping. Journal of Educational Psychology, 114(6), 1477-1493. https://doi.org/10.1037/edu0000694
    Feuchter, M. D., Urban, J., Scherrer, V., Breit, M. L., & Preckel, F. (2022). Introduction and Demonstration of the Many-Group Matching (MAGMA)-Algorithm: Matching Solutions for Two or More Groups: Matching solutions for two or more groups. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/AEDXB

    Ausgewählte Präsentationen und Vorträge

    2024

    Urban, J., Feuchter, M. D., & Preckel, F. (2024, March 18 - 20). Heating UP! Using the MAGMA Algorithm to Balance out Complex Study Designs in Educational Research [Paper presentation]. 11. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam, Deutschland.

    2023

    Feuchter, M. D., & Preckel, F. (2023, April 13 - 16). The dynamics of different forms of academic boredom in secondary school [Poster presentation]. AERA Annual Meeting 2023, Chicago, Illinois, USA. https://www.aera.net/Events-Meetings/Annual-Meeting/2023-Annual-Meeting
    Feuchter, M. D., Urban, J., & Preckel, F. (2023, April 13 - 16). Advancing propensity score matching methodology for quasi-experimental field research – Introducing the many-group matching (MAGMA)-algorithm [Poster presentation]. AERA Annual Meeting 2023, Chicago, Illinois, USA. https://www.aera.net/Events-Meetings/Annual-Meeting/2023-Annual-Meeting

    2022

    Feuchter, M. D., & Preckel, F. (2022, April 21 - 26). Can gender differences in academic boredom development be explained by assumptions of control-value theory? [Paper presentation]. AERA Annual Meeting 2022, San Diego, California (USA). https://www.aera.net/Events-Meetings/2022-Annual-Meeting
    Feuchter, M. D., & Preckel, F. (2022, September 10 - 15). Gender differences in academic boredom trajectories in secondary school [Poster presentation]. 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Hildesheim, Germany. https://www.uni-hildesheim.de/dgps2022/
    Scherrer, V., Breit, M. L., Feuchter, M. D., & Preckel, F. (2022, April 21 - 26). Longitudinal effects of ability grouping on gifted students’ academic achievement, self-concept, and interest in German and English [Poster presentation]. AERA Annual Meeting 2022, San Diego, California, USA. https://www.aera.net/Events-Meetings/2022-Annual-Meeting

    2021

    Feuchter, M. D., & Preckel, F. (14. - 16. September 2021). Akademische Langeweile und Hochbegabung – Evaluation von Förderklasseneffekten [Symposiumsbeitrag]. 18. Fachgruppentagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie der Deutschen Gesellschaft für Psychologie (PaePsy2021), Heidelberg, Deutschland. https://www.ph-heidelberg.de/paepsy2021/
    Feuchter, M. D., & Preckel, F. (2021, August 18 - 20). Evaluating ability grouping’s potential to reduce gifted students’ academic boredom [Paper presentation]. JURE 2021 Pre-Conference, Gothenburg, Sweden. https://ssl.earli.org/EARLI2021
    Feuchter, M. D., & Preckel, F. (3. Dezember 2021). Geschlechterunterschiede im schulischen Langeweileerleben aus Sicht der Kontroll-Wert-Theorie [Vortrag]. 3. Interdisziplinäre Graduiertenkonferenz, Trier, Deutschland. http://ggg.newsletter.uni-goettingen.de/2021/10/28/doccolloq-3-interdisziplinaere-graduiertenkonferenz/

    2020

    Feuchter, M. D., & Preckel, F. (2020, December 11). Can ability grouping reduce academic boredom? – An evaluation of intervention effectiveness and efficacy [Poster presentation]. 2nd interdisciplinary graduate conference, Trier, Germany. https://www.uni-trier.de/fr/forschung/graduiertenzentrum-gut/doccolloq-interdisziplinaeres-doktorandenkolloquium-2
     

    Aktuelle Projekte