Overview Guest Researchers (Review)

GESIS

Split Questionnaire Designs for Social Surveys

Stockholm University | Sweden

A multicultural generation coming of age: Integration among youth and young adults in Sweden

Guest stay: 12/16/2024 - 12/18/2024

German Institute for Economic Research Berlin

Perceiver Effects and Socioeconomic Background: How Parents Describe their Offspring’s Personality

Universitas Padjadjaran | Indonesien

Guest stay: 12/2/2024 - 12/4/2024

Universität Bern

Online-Erhebungen von Lebensverläufen – Erfahrungen aus TREE

University of Iceland

Changing Inequality at Educational Transitions in different institutional contexts: Insights from the EDUCHANGE project

Guest stay: 11/4/2024 - 11/6/2024

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg | Halle (Saale)

Guest stay: 11/4/2024 - 11/5/2024

Bayerisches Landesamt für Schule

Bildungsmonitoring mit Daten der Amtlichen Statistik: Aktueller Stand und Entwicklungen in Bayern

Carl von Ossietzky Universität Oldenburg | DE

Maternal Age and Child Development, Revisited: New Evidence from Germany.

University College London | United Kingdom

Innovation, engagement and inclusivity: a feasibility study for a new UK birth cohort

Guest stay: 7/15/2024 - 7/17/2024

From multiple documents in online learning to multimodal documents in virtual reality: a journey through the information landscape

Guest stay: 7/2/2024 - 7/3/2024

Institut für Arbeitsmarkt und Berufsforschung | Nürnberg

Labeled unemployed: How neighbourhood unemployment affects the individual’s stigma-consciousness

A Metadata enriched Open Data Format across Statistical Programs

University of Essex | United Kingdom

How and why does the mode of data collection affect consent to data linkage?

Guest stay: 6/3/2024 - 6/5/2024

University of Wisconsin | Wisconsin, United States of America

Methods for Estimating the Pace of Progress to the United Nations Education Sustainable Development Targets

Goethe-Universität | Frankfurt

Same or Different Worlds? Multidimensional Gender Ideologies Across Men and Women in Germany

Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften | Mannheim, Germany

The Benefits of Persistent Identifiers for Dataset Elements Below the Study Level

Darmstadt University of Applied Sciences

Improving and Analyzing Open-Ended Survey Responses: A Case Study Linking Psychological Theories and Analysis Approaches for Text Data

Universität Leipzig | Leipzig

Guest stay: 2/7/2024 - 2/9/2024

Bundesinstitut für Bevölkerungsforschung | Wiesbaden

Guest stay: 2/5/2024 - 2/6/2024

University of Fribourg (CH) & University of Luxembourg (LU)

Educational inequalities and pioneering policies and practices in Europe

Guest stay: 1/23/2024 - 1/24/2024

Ludwig Erhard ifo Center for Social Market Economy and Institutional Economics | Munich/Germany

Measuring the Success of the Social Market Economy

Vrije University Amsterdam | Amsterdam, Niederlande

ISLED: A world-wide comparative measure of level of education

The Benefits of Linked Data for Labor Market and Educational Research

University College Dublin | Dublin, Irland

Large Families in Germany: Prevalence and Disadvantage

Universität Bern

Die DAB-Panelstudie – Design und Forschungspotential

University of Central Florida | Orlando/USA

Using Multimodal Data to Design Instruction to Foster Students’ Self-Regulated Learning using Advanced Learning Technologies

Guest stay: 7/17/2023 - 7/21/2023

University of Central Florida | Orlando/USA

Guest stay

University of Geneva | Geneva/Switzerland

Trinity College Dublin | Dublin/Irland

Engines of Inequality? Analysing the Role of Schools for Social Inequality in Learning

University of Zurich | Zurich/Switzerland

Optimizing Statistical Power in Latent Variable Models: Using Analytical Approaches and Machine Learning

University of Warwick | Warwick/UK

Educated Leaders through Legislation but at what Cost?

IBE | Warschau/Polen

Technische Universität Dortmund | Dortmund/Germany

Using Random Forests for Predicting Learning Trajectories From Digital Training Data

UNC Chapel Hill | Chapel Hill, NC | USA

Research Stay

BIBB Federal Institute for Vocational Education and Training | Bonn/Germany

School-To-Work Transitions and Occupational Heterogeneity: Who Gets Training in More Demanding Occupations? The Role of Previous Schooling, Parental SES, and Cognitive Abilities

Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft | Berlin/Germany

Diversity in Multilingual Acquisition of German – a Theoretical Linguistics’ Perspective

Ludwig-Maximilians-Universität München

Using Smartphones for Psychological Research - The PhoneStudy Project

Leibniz Gemeinschaft | Berlin, Deutschland

Universität Trier

Panel-Conditioning

Bayrische Staatsministerium für Wissenschaft und Kunst | München, Deutschland

New York University Abu Dhabi | Abu Dhabi

How Periods of Islamist Terrorism Affect the Employment of Middle Eastern Men

University of Waterloo | Canada

On the Automated Classification of Answers to Open-Ended Questions

Universität Zürich | Zürich/Schweiz

Identifying Relevant Predictors for Differential Item-Functioning: A Comparison of Different Machine Learning Based Approaches

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

Subsidized Small Jobs and Maternal Labor Market Outcomes in the Long Run

Fraunhofer-Institut IIS | Erlangen/Deutschland

Explainable and Interactive Knowledge-based Machine Learning

Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik | Germany

"Psychometrische Verfahren zur Untersuchung und Berücksichtigung nachlässigen Antwortverhaltens in Fragebogendaten"

Universität Chicago | USA

Technology versus Parent Engagement in Promoting Preschoolers’ Academic Skills: Evidence from Two RCTs

Australian National University Canberra | Australien

Austausch und Vortrag zum Projekt GENERATION der ANU

Guest stay: 9/5/2022 - 9/9/2022

Universität Michigan | USA

When Counting Doesn't Count: A Longitudinal Examination of Maths Skill Development

Universität Lausanne | Schweiz

Assessment, Selection and the Social-Class Achievement Gap

Rotary Club | Bamberg, Deutschland

Technische Universität München

Schule analog und digital: Ein Paradigmenwechsel aus Fachdidaktischer Sicht

Universität Amsterdam

The Digital Divide in Online Education. Inequality in Digital Preparedness of Students and Schools before the Start of the COVID-19 Pandemic

Leibniz-Institut für Wissensmedien

Wissen im Digitalen Zeitalter

Universität Leipzig | Germany

More Educated, more Discriminated - a Matter of Immigrants' Greater Exposure or Sensitivity? A Contribution to the Integration Paradox

Technische Univerität Dresden | Germany

Forschungsüberblick und Vertiefung in der Kfz-Domäne

Guest stay: 2/22/2022 - 2/22/2022

Medical School Berlin

Personality (Development) in Educational Contexts

Universität Zürich | Switzerland

"Using the Mantel-Haenszel Odds Ratio as a Stopping Criterion in a Recursive Partitioning Procedure to Detect Differential Item Functioning in Large-Scale Assessments"

National Research Data Infrastructure (NFDI)

National Research Data Infrastructure

Universität Bamberg

A Bayesian Approach towards Missing Covariate Data in Multilevel Latent Regression Models

Universität Hamburg

Literacy and Level One Research in Germany with LEO 2018 - What's New and What Is Available?

University Wisconsin-Madison

Guest stay

destatis

Statistische Eigenschaften von Support Vector Machines

Universität Minnesota

A Cognitive Approach to Reading Comprehension that Tranforms Learning

Maastricht University

Labor Market Preferences, Information Deficits and the University Dropout Decision

Universität Wuppertal

Early Detection of Student Dropout Using Machine Learning and How to Use the Information

Fachhochschule Nordwestschweiz

Gastaufenthalt

Guest stay: 9/6/2021 - 9/10/2021

Martin-Luther-Universität Halle

Flucht - Bildung - Integration: Schulische Kompetenzen geflüchteter Grundschulkinder in Deutschland

Universität Konstanz

The role of gender-essentialist preferences in field of study plans

Universität Boston

Longitudinal Modeling with Discrete and Continuous Latent Variables

Leibniz-Institut für Wissensmedien

Boundary Conditions for Effective Learning and Teaching with Technology

IPN Kiel

Multiple Imputation fehlender Werte in der empirischen Bildungsforschung

ZEW Mannheim

The COVID-19 Insolvency Gap: First-Round Effects of Policy Responses on SMEs

Universität Groningen; Universität Oxford

Longitudinal Network Methods for Studying Social Influences: Possibilities and Challenges

Universität Maastricht

Why Skills Matter: on the Intergenerational Transmission of Skills

Universität Essex

Skill Accumulation with Malleable Ability: Evidence from a Growth Mindset Intervention

University of Lausanne

Does a Ph.D. really pay off? Returns to higher education from a gender perspective

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Educational large-scale assessment meets survey methods: What can be gained by analyzing log files from questionnaires?

Stanford University

The Fundamental Causes of Educational Inequality

Bundesagentur für Arbeit

Eignungsdiagnostik im berufspsychologischen Service der Bundesagentur für Arbeit: Matching von Beruf und Person

Universität Bayreuth

Vom linearen Modell durch Hilberträume zu den Support Vector Machines

Universität Koblenz-Landau

The Multidimensional Forced-Choice Format as an Alternative to Rating Scales

Deutsches Jugendinstitut (DJI)

Research on Families, Children and Youth in Germany: The Potential of the pairfam Panel

Universität Bayreuth

Maschinelles Lernen und Qualität

Universität Bern

The Swiss TREE Multi-Cohort Survey in its 20th Year: Design Issues, Research Potential, and some Selected Findings

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Ein Modelltest für ein nicht parametrisches eindimensionale Testmodell

Leibniz-Institut für Wissensmedien (IWM)

Kollaborative Wissenskonstruktion: Wie entsteht Wissen im digitalen Zeitalter?

HABA

Karriereweg Spielwarenbranche oder - Was macht eigentlich ein Psychologe bei einem Spielwarenhersteller?

Leibniz-Zentrum für Psychologische Information und Dokumentation (ZPID)

Evidence-based Survey Operations

Bergische Universität Wuppertal

Processes and Products in Reading Digital Text: Prospects and Challenges in Defining, Analyzing, and Interpreting Log-Data based Process-Measures

University of Wisconsin-Madison

Analyzing the National Assessment of Educational Progress using Bayesian probabilistic forecasting

Guest stay: 1/13/2020 - 1/24/2020

NYU Abu Dhabi; IAB

The effects of school type on students’ aspirations: The role of competencies, relative class position, and peers

Manchester Metropolitan University

Growing up in Europe: Developing the first Europe wide Birth Cohort Survey

IPN Kiel

Verschiedene Skalierungsansätze unter voller Invarianz, partieller Invarianz und Nichtinvarianz für querschnittliche Ländervergleiche in Large-Scale Assessments

FU Berlin

Nutzung von Antwortzeiten zur Modellierung fehlender Werte in Large-Scale Assessments

Universität Luxemburg

Educational Trajectories Through Secondary Education in Luxembourg: Findings from a mixed-methods study

Bundesinstitut für Bevölkerungsforschung

Beratung und Hospitation im Zentrum für Studienmanagement zur Durchführung von großangelegten, multidimensionalen Panelstudien

Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Über die Chancen und Risiken von Social Media und Co.: Meta-Analytische Bestandsaufnahmen

Stanford University

Improving Disadvantaged Schools

Universität Duisburg

Statistische Methoden des Datenschutzes für georeferenzierte Daten der empirischen Sozialforschung

Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung

Karriereweg Kommunikation - oder wie man journalistisch Wissen schafft

Universiteit Utrecht

Educational Inequality and Social Exclusion in Europe: Macro- and Microlevel Mechanisms

Erasmus University Rotterdam

Digital media in education: Promises, fears, and some data

CNRS & Sciences Po Paris

The Democratization of Education, its Apparent Paradox, a Plausible Explanation, and its Empirical Proof

Technische Universität München

Von der Bildungsforschung ins Wissenschaftsmanagement

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Wissenschaftliche Karriere und Familie, oder- Wie vereinbart man eine Professur mit dem Privatleben?

Leibniz Universität Hannover, Verband Sonderpädagogik e.V., Universität Potsdam, LMU München, Deutsches Institut für Menschenrechte

Projekt INSIDE – Workshop und Beratung zu den Themen Feldzugang, Instrumente, Incentivierung

Max-Planck-Institut für Bildungsforschung & Yale University

Sozialgeschichte mit Mikrodaten: Bildungsverläufe und sozialer Wandel

Leibniz-Gemeinschaft

Wissenschaftliche Karrierewege, oder - Was macht eigentlich eine wissenschaftliche Referentin in der Leibniz-Gemeinschaft?

Universität Potsdam

Cognitive and socio-emotional skills as predictors of key outcomes: A life-span perspective

Hochschule München

Der Weg zur Professur an einer Hochschule für angewandte Wissenschaften, oder wie wird man eigentlich HAW Professor?

ETH Zürich

What exactly makes the difference? The impact of intelligence on academic learning

IAB Nürnberg, Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Enriching an Ongoing Panel Survey with Mobile Phone Measures: The IAB-SMART Study

New York University Abu Dhabi

Migration and Kerala’s Gender Paradox

Universität Bayreuth, IfW Kiel

The transmission of inequality across multiple generations: testing recent theories with evidence from Germany

Universität zu Köln

Ethnic Boundary Making in School Networks

University of Wisconsin-Madison

New Developments in Bayesian Model Averaging

Bayerisches Staatsmnisterium für Unterricht und Kultus, Stabstelle Inklusion, Deutschland

Projekt INSIDE - Vorstellung der Teilstudie II

Institut für Bildungsmonitoring und Qualitätsentwicklung (IfBQ)

Projekt INSIDE - Vorstellung der Teilstudie II

Sekretariat der Kultusministerkonferenz (KMK)

Projekt INSIDE - Vorstellung der Teilstudie II

Rutgers University

Persistent benefits from preschool at scale: Why do we fail to reproduce the results of earlier studies, how can we improve success?

University of Michigan

Inequality in Education: What Have We Learned?

Universität Bamberg

Education and Inequality Across the Life Course

The University of Queensland

Gastaufenthalt

Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung

Evaluation der Berliner Schulstrukturreform

FU Berlin

Measuring ECEC quality: Traditional approaches and new developments

Maastricht University

The Teacher and the ‘Ghetto’–Investigating the Influence of School Class and Neighbourhood Contexts on Teachers’ Evaluations of Primary School Students

WZB Berlin; Universität Erfurt

Föderales Schulsystem und kleinräumige Spaltung. Ist die Analyse bundesweit erhobener Schuldaten noch sinnvoll?

Universidad de Valencia

Auswertung von Feedback und Lernhilfen im Rahmen von Lern- und Testsituationen und Planung von Experimenten

INED French Institute for Demographic Studies

Immigrant selectivity: theoretical interest, measurement challenges and empirical consequences

Universität Augsburg

Components of Effective Motivational Regulation

Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung

Educational Equity by Compensatory Early Education Addressing Children at Risk for Poor Educational Outcomes

Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU)

Cautious Likelihood Interference under Coarse Data and the (Non-)Testability of Coarsening Assumptions

Universität Tübingen

Convergence or Divergence? Educational Discrepancies in Work-Care Transitions of Mothers and Young Children in Germany

Universität Duisburg-Essen

Putting people on the map without revealing their location: Privacy preserving locational distance computations

Eidgenössisches Hochschulinstitut für Berufsbildung EHB

Gender-Typical Occupational Aspirations Between Adolescence and Early Adulthood: Development and Determinants

Universität zu Köln

Das Modell der Frame-Selektion als integrative Handlungstheorie: Grundlagen und empirische Anwendungsperspektiven

American Institutes for Research (AIR)

Learning and Development Research Based on US Panel Surveys; Using longitudinal data to identify leading indicators of school and student performance

Universität Tübingen

Where is the context that matters? Utilizing travel-time radii to assess socio-spatial context influences on individuals' transitions across the educational career

Bar-Ilan University

Expertentreffen im Zusammenhang mit dem German-Israeli Foundation for Scientific Research and Development (GIF)

Universität zu Köln

Post-separation families and child outcomes

Europäische Fachhochschule Rostock

Konstruktion und Einsatzmöglichkeiten des TROG-D unter besonderer Berücksichtigung von Mehrsprachigkeit

Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

Nachträgliche Bildung im Lebenslauf Sequenzmusteranalysen zum Nachholen des Abiturs bei Realschulabsolventen

Universität Oxford

Expertentreffen

Deutsches Jugendinstitut (DJI)

Methodische Herausforderungen bei der Forschung mit minderjährigen Geflüchteten: Erfahrungen und erste Ergebnisse aus der Studie"; "Unbegleitete und begleitete minderjährige Flüchtlinge - Lebenslagen, Bedarfe, Erfahrungen und Perspektiven aus sicht der Jugendlichen

Columbia University School of Social Work

Too many children left behind: The US achievement gap in comparative perspective"

Ludwig-Maximilians-Universität München

Sprachstandserhebung im Deutschen bei vier- bis siebzehnjährigen Flüchtlingskindern

Friedrich-Schiller-Universtität Jena; Ernst-Abbe-Hochschule Jena

Rejection Identification Modell: The Case of Middle Eastern Refugees in Germany

Universität zu Köln

Refugees in Germany: A Research Agenda on Social Integration and Boundary Making in the School Setting

Universität des Saarlandes

Paths in Germany (PaGe) – Eine Studie zur Analyse integrationsfördernder und -hemmender Faktoren bei Flüchtlingen

Centre for Evaluation and Monitoring (CEM), Universität Durham

Austausch zu Daten-Edition und -Bereitstellung

Vortrag zum Thema Datenschutz mit Schwerpunkt Europäische Datenschutzgrundverordnung

Universität Mannheim

Effekte von Bildungssystemen auf die soziale und ethnische Bildungsungleichheit. Ein Vergleich der deutschen Bundesländer mit den Daten des NEPS

GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften

Computer Assisted Measurement and Coding of Educational Qualifications in Multicultural Surveys: A New Set of Survey Tools

Michigan State University

On a Latent Variable Modeling Approach to Examining Population Heterogeneity in Finite Mixture Settings

Sachverständigenrat deutscher Stiftungen für Integration und Migration

Herausforderungen der empirischen Erfassung der Lebenslage von Flüchtlingen in Deutschland

Universität zu Köln

Probleme der sozial-räumlichen Integration von Flüchtlingen – Ergebnisse empirischer Untersuchungen

Bundesamt für Migration und Flüchtlinge

Die BAMF-Flüchtlingsstudie 2014 – Zur Erfassung der Bildungsqualifikationen von Flüchtlingen in einer schriftlichen Befragung

Julius-Maximilians-Universität Würzburg

Differenzielle Effekte im Wortschatz- und Leseerwerb: Die Auswirkung von Mehrsprachigkeit am Beispiel von PPVT4 und ELFE II

Ludwig-Maximilians-Universität München

pairfam: The German Family Panel

Ludwig-Maximilians-Universität München

Workshop "Angewandte Panelanalyse" und Vortrag "Einige methodische Lektionen aus dem Familienpanel (pairfam)"

GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften

Comparability of education distributions across surveys revisited: Can we assess survey representativeness using the education variable?

Ludwig-Maximilians-Universität München

The Knowledge Capital of Nations: The Role of Education for Economic Prosperity

University of Teheran

Gastaufenthalt

European University Institute

Gastaufenthalt

Nuffield College Oxford

Welfare regimes and inequality of educational opportunity

GESIS – Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften

Anreicherung von Survey Daten mit GeoDaten

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Umfrageexperimente und Einstellungen gegenüber Migranten

Max-Planck-Institut für Bildungsforschung

The use of simple decision heuristics for school choices [as opposed to rational choice models]

University of Canberra

Arbeit an gemeinsamem Paper „Inequality in educational attainment: Does social capital play a role in educational aspirations"

European University Institute

Does adult education contribute to securing non-precarious employment? A cross-national comparison

National Institute for Early Education Research, Rutgers University

The Abbott Preschool Program Longitudinal Effects Study (APPLES)

University of Michigan

Das Verstehen von Entwicklungsverläufen - Analyseansätze jenseits des Regressionsparadigmas

IHK-Forschungsstelle Bildung Bayern

Zum Einfluss der regionalen Arbeitslosigkeit auf die Prüfungsleistungen bei Auszubildenden

Ruhr-Universität Bochum

Methodenworkshop „Theoretische und praktische Probleme bei der Arbeit mit NEPS-Daten“

Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP)

Das Projekt „Meilensteine der motorischen Entwicklung" am IFP: Umsetzung und erste Ergebnisse

DIW Berlin

Vortrag „Regionalisierte Analysen mit dem SOEP: Möglichkeiten und Zugangswege“

OECD

Erfahrungstransfer zur Vorbereitung weiterer Studien bei der OECD

Ruhr-Universität Bochum

Methoden-Workshop

Population Studies Center/University of Michigan

Vortrag "Why Design is Important for Web Surveys"

University of Arkansas at Little Rock

Kooperationsgespräch

Deutsches Institut für Erwachsenen-bildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V. (DIE)

Vortrag "Weiterbildungsbeteiligung sog. „bildungsferner Gruppen“: Potenziale einer sozialraumorientierten Forschungsperspektive"

Young Lives

Vortrag zur Young Lives Studie

Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB)

Vortrag „Das Panel ‚Arbeitsmarkt und soziale Sicherung‘ (PASS): Erhebungsdesign und methodische Begleitforschung“

University of Canberra

Seminar "Knowing what they want and how to get it: secondary school students, their aspirations and their access to social capital."

Korea Research Institute for Vocational Education & Training

Workshop „International collaboration between the Korea Research Institute for Vocational Education & Training (KRIVET) and NEPS“

University of California, Irvine

Arbeitstreffen

Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (IQB)

Vortrag "Wo lernen Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf besser? Ein Vergleich der schulischen Kompetenzen in der Primarstufe zwischen Regel- und Förderschulen"

Tarbiat Modares University Teheran

Vortrag "Exploring Early Years Education and Pre-Schooling in Iran: Quality, Challenges and Promises"

Deutsches Institut für Internationale Pädagogische Forschung (DIPF)

Vortrag "Exploring Early Years Education and Pre-Schooling in Iran: Quality, Challenges and Promises"Workshop „Einführung in die IRT-Skalierung mit ConQuest“

Higher School of Economics

Workshop „International collaboration between the Higher School of Economics, Russia, and NEPS“

Michigan State University

Workshop Workshop „ Longitudinal Data Analysis: A Pragmatic Approach“

Instytut Badań Edukacyjnych (IBE)

Workshop "International collaboration between IBE and NEPS"

Institut National Etudes Démographiques (INED)

Vortrag „A general model for patterns and trends of digit preference“

Human Sciences Research Council (HSRC)

Kooperationsgespräche

Utrecht University

Vortrag "Mode Effects in Mixed Mode Surveys"

Michigan State University

Workshop "Scale Construction and Development"

University of Canberra

The Australian Education System and Alternative Pathways into University" und "Returns to Education for those who Return to Education

Australian Bureau of Statistics

Background to the Longitudinal Study of Australian Children and policy relevance and uses” und “Tracking, sample retention, and engagement strategies in the Longitudinal Study of Australian Children

ETH Zürich

Mitwirkung am NEPS-Symposium auf der KogWis 2012, Konsultationsgespräche

University of California, Irvine

Vorträge: "A Motivational Theory of Life-Span Development." und "Motivationspsychologie im NEPS: Konzepte, Fragestellungen, Erhebungsinstrumente

Institute of Education, University of London

Vortrag "The Dispersion of Job Quality in Europe: results from the European Working Conditions Survey"

University of Westminster

Vortrag “Knowledge, skills and competences in the European labour market: the EQF and bricklaying qualifications”

Centre de Recherche en Economie et Statistiques

Vortrag “On the Effectively Maintained Inequality Hypothesis (Lucas, 2001): Two Empirical Studies About the French Educational System”

University of Oxford

Vortrag „The effects of pre-school quality on children’s developmental outcomes at ages 11 and 14”

Universität Zürich

Vortrag „Socialization Contexts, Early Life Course Transitions and Competence Development”

GESIS - Leibniz Institut für Sozialwissenschaften

Vortrag „The Social Sciences and The Web"

Universität Lausanne

Vortrag „Vulnerability across the life course: The Swiss National Centre of Competence in Research LIVES”

GESIS - Leibniz Institut für Sozialwissenschaften

Vortrag „Measurement and harmonisation of educational attainment using the International Standard Classification of Education (ISCED)“

Leibniz-Institut für Neurobiologie

Vortrag „Brain Mechanisms of Learning and Education"

Universität Bielefeld

Vortrag „Die Bundesländer und ihre Schulsysteme - Strukturvarianten und individuelle Nutzungen"

Michigan State University

Vortragsreihe „Structural Equation Modeling in Stata and Mplus“:

Longview

Vortrag „Age, stage and gender in lifelong learning“

Deutsches Institut für Erwachsenenbildung - Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen

Vortrag „Systems of Adult Education: Structures, Categories and Indicators”

Schweizer Komeptenzzentrum Sozialwissenschaften

Vortrag „Das Schweizer Haushalt-Panel - Design, Methoden, Potential“

OECD

Vortrag „The PIAAC Survey of Adult Skills: A New Window on How Skills are Acquired and Used”

University of Haifa

Vortrag „Public Opinion on Income Inequality in 20 Democracies: The Enduring Impact of Social Class and Economic Inequality”

Bayerisches Staatsinstitut für Hochschulforschung und Hochschulplanung

Vortrag „Higher Education and Labour Market Outcome: Results of the Bavarian Graduate Panel"

Michigan State University

Workshop "Missing Data"

Department of Social and Political Sciences/European University Institute (EUI)

Vortrag “Compensation and imperfect information in educational transitions: Do previous school results influence future education choices depending on the social backgrounds of students?"

LMU München; TU Braunschweig

Vortrag "Understanding competencies in later life - Empirical evidence for requirements and competence profiles"

University of California, Irvine

Kooperationsgespräche

Wisconsin Center for Education Research

Vortragsreihe "Accountability and Inequality in U.S. Education" und "Causal Effects of Social Capital on Child Outcomes"

National Institute for Early Education Research

Vortragsreihe "Benefit-cost analysis oft he Perry Preschool Program" und "Effects of compensatory education in preschools."

Maastricht University

Vortragsreihe

Ruhr-Universität-Bochum

Vortragsreihe "Statistical Methods in Sociological Research of Education":

Department of Sociology and Social Policy, University of Sydney

Vortrag "Trends in Income by Education in the United States and their Implications for Europe"

New York University

Vortrag "Two Worlds of Inequality"

Tel Aviv University

Vortragsreihe: "Cultural Capital and Educational Achievement Among Immigrant and Native Students in Israel.", "Another Look at Persistent Inequality in Educational Attainment."

Freie Universität Berlin

Vortragsreihe

Michigan State University

Workshop "Multilevel Analysis"

Institute of Economics / Hungarian Academy of Sciences

Vortrag zum Thema "Early Selection in Hungary - a possible cause of high educational inequality"

Soziologische Fakultät/Trento Universität

Vortragsreihe

Soziologische Fakultät / Trento Universität

Vortragsreihe

GESIS / PIAAC

Vortrag "Quality Standards and Control in PIAAC"

Department of Social and Political Sciences/European University Institute (EUI)

Vortrag "The effect of school compostion on student achievement depending on how countries sort students for instruction"

El Colegio de México/Centro de Estudios Sociológicos

Vortrag "Social Inequality and Life-Course Transitions in Mexico City"

El Colegio de México/Centro de Estudios Sociológicos

Vortrag "Social Inequality and Life-Course Transitions in Mexico City"

Household Panel on Inequalities in Catalonia (PaD)

Gastwissenschaftlerin

Universität Mannheim

Vortragsreihe "Ethnische Bildungsungleichheit", "Bildungssysteme", "Das Modell der intergenerationalen Integration"

State University Higher Education - Sankt Petersburg

Planung internationale Kooperation

Maastricht University

Vortragsreihe

Yale University

Vortragsreihe

Netherlands Interdisciplinary Demographic Institute

Workshop "Multistate analysis of life histories with R"

Ruhr-Universität Bochum

Workshop "Using Sampling Weights for Model Estimation?”

Center for Research on Inequalities and the Life Course, Yale University

Vortrag "Parental Social Capital and Educational Attainment"

Workshop "Early Childhood Educational Measures: Methods of Data Collection and Instruments in the MCS, ELFE and NEPS"

Vortrag "Innovations and New Technologies in Panel Research"

Vortrag zum Thema "The effect of experiencing a spell of temporary employment vs. a spell of unemployment on short-term labour market outcomes"

Vortrag zum Thema "Do Family and School Resources Affect the Gender Gap in Educational Achievement?"

Vortrag zum Thema "Children´s cognitive ability and parents´education: distinguishing the impact of mothers and fathers"

Gastaufenthalt

Vortrag zum Thema "Youth, Work and Inequality in a global era: Lessons from the Mexico"

Vorstellung der Studie PaD

Vortragsreihe „Introduction to Structural Equation Modeling”

Vortragsreihe „Neuere Entwicklungen in der soziologischen Bildungsforschung“

Vorstellung von MONA (Microdata on-line access at Statistics Sweden)

Vortrag zu z-proso (Zürcher Präventions- und Interventionsprojekt an Schulen)

Vorstellung der TREE-Studie

Vortrag zum gegenwärtigen Stand der Forschung im Bereich Bildungsstudien in Ungarn