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Dr. Regina Becker

Bildungsentscheidungen und -prozesse, Migration, Bildungsrenditen | Bildungswege von geflüchteten Kindern und Jugendlichen
Bildungsentscheidungen und -prozesse, Migration, Bildungsrenditen | Migration

Vita

Forschungsinteressen

  • Bildungs- und Arbeitsmarktintegration
  • innereuropäische Migration
  • Hochqualifiziertenmigration
  • Fluchtmigration
  • Mixed-Methods

    • Publikationen

    2024

    Becker, R. (2024). Bildungsverläufe und Bildungsübergänge geflüchteter Jugendlicher in Deutschland. BWP Berufsbildung in Wissenschaft und Praxis, 53(2), 14-18. https://www.bwp-zeitschrift.de/dienst/publikationen/de/19545
    Becker, R., Russell, N., & Williams, H. (2024). Keen to improve the working lives of postdocs? Ask them what they want: Postdoctoral researchers at two German research institutions conduct regular surveys of their colleagues and use the data to argue for changes in the workplace. https://www.nature.com/articles/d41586-024-03301-9
    Williams, H., Becker, R., Roemer, L., Altinli, M., Sobieraj, S., Lösch, T., & Fiedler, D. (2024). Are Leibniz PostDocs alright? Insights into the careers, working lives, and mental health of Leibniz PostDocs. Report of the second Leibniz PostDoc Survey 2022. Leibniz Association. urn:nbn:de:0168-ssoar-97423-6

    2023

    Becker, R. (2023). Does it pay off? Understanding subjective employment mobility of European physicians in Germany. International Migration Review, 57(3), 1099–1131. https://doi.org/10.1177/01979183221111398

    2022

    Will, G., Becker, R., & Winkler, O. (2022). Educational policies matter: How schooling strategies influence refugee adolescents'; School participation in lower secondary education in Germany. Frontiers in Sociology, 7, Article 842543. https://doi.org/10.3389/fsoc.2022.842543

    2021

    Becker, R., Weber, F., & Bentata, P. (2021). Measuring educational trajectories of adolescent refugees in a longitudinal perspective. Challenges and solutions in the ReGES study (LIfBi Working Paper No. 95). Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP95:1.0
    Becker, R., Will, G., & Siegers, R. (2021). Geflüchtete Jugendliche in der Sekundarstufe I - Ergebnisse der Befragung der institutionellen Kontextpersonen der ReGES-Studie (LIfBi Working Paper No. 103). Leibniz-Institut für Bildungsverläufe. https://doi.org/10.5157/LIfBi:WP103:1.0

    2020

    Becker, R. (2020). Disentangling migration and incorporation experiences: A mixed-methods study among EU physicians in Germany. University of Bremen.
    Becker, R., & Teney, C. (2020). Understanding high-skilled intra-European migration patterns: The case of European physicians in Germany. Journal of Ethnic and Migration Studies, 46(9), 1737-1755. https://doi.org/10.1080/1369183X.2018.1561249
    Will, G., Becker, R., & Weigand, D. (2020). COVID-19 lockdown during field work: Challenges and strategies in continuing the ReGES study. Survey Research Methods, 14(2), 247-252. https://doi.org/10.18148/srm/2020.v14i2.7753

    2019

    Becker, R. (2019). Occupational experiences of high‐skilled intra‐EU immigrants in a transnational space? How European physicians in Germany perceive their career prospects. Population, Space and Place, 25(7), Article e2245. https://doi.org/10.1002/psp.2245

    2017

    Becker, R., & Hutter, S. (2017). Europäisierte Protestlandschaft. Ausmaß und Formen europäisierter Proteste mit deutscher Beteiligung von Maastricht bis zur Eurokrise: Ausmaß und Formen europäisierter Proteste mit deutscher Beteiligung von Maastricht bis zur Eurokrise. In P. Daphi, N. Deittelhoff, D. Rucht, & S. Teune (Hrsg.), Protest in Bewegung?: Zum Wandel von Bedingungen, Formen und Effekten politischen Protests (33, S. 37-62). Nomos Verlag. https://doi.org/10.5771/9783845288413-34
    Teney, C., Becker, R., Bürkin, K., & Siemsen, P. (2017). Mixed-methods study of European medical doctors in Germany: Technical Report (ZenTra Working Paper in Transnational Studies No. 74). https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3018801
    Teney, C., Becker, R., Bürkin, K., & Spengler, M. (2017). Migration and integration experiences of Non-German European physicians in Germany: Results of a national survey (ZenTra Working Paper in Transnational Studies No. 76). https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=3063895
    Teney, C., Becker, R., Bürkin, K., & Spengler, M. (2017). Migrations- und Integrationserfahrungen europäischer Ärztinnen und Ärzte in Deutschland: Ergebnisse einer bundesweiten Umfrage (Research Report). https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/53309
    Teney, C., Bürkin, K., Becker, R., Möser, S., & Lenkewitz, S. (2017). Ärztinnen und Ärzte in Deutschland: Erste Ergebnisse einer bundesweiten Umfrage zu beruflichen Erfahrungen, Zufriedenheit und Einstellungen (Research Report). https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/53305

    2016

    Grande, E., Hutter, S., Kerscher, A., & Becker, R. (2016). Framing Europe: are cultural-identitarian frames driving politicisation? In S. Hutter, H. Kriesi, & E. Grande (Eds.), Politicising Europe Integration and mass politics (pp. 181-206). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781316422991.009
    Hutter, S., Dolezal, M., & Becker, R. (2016). Protesting European integration: politicization from below? In S. Hutter, H. Kriesi, & E. Grande (Eds.), Politicising Europe Integration and mass politics (pp. 32-60). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781316422991

    Ausgewählte Präsentationen und Vorträge

    2024

    Becker, R. (18. - 20. März 2024). Bildungsverläufe geflüchteter Jugendlicher in Deutschland: Eine deskriptive Bestandsaufnahme [Symposiumsbeitrag]. 11. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), Potsdam, Deutschland. https://www.conftool.pro/gebf2024/index.php?page=browseSessions&form_session=343
    Becker, R., & Will, G. (17. September 2024). Beeinflussen kommunale Faktoren die Art der Beschulung von neu zugewanderten Flüchtlingen? [Vortrag]. Regionale und lokale Antworten auf globale Fluchtbewegungen: Kontexte, Herausforderungen, Lösungen. 5. Konferenz des Netzwerks Fluchtforschung 2024, Bonn, Deutschland.
    Will, G., & Becker, R. (26. April 2024). Die Bedeutung von Berufsvorbereitungsmaßnahmen und Berufsorientierung für neuzugewanderte Quereinsteiger:innen ins deutsche Bildungssystem [Posterpräsentation]. Fachtagung der Arbeitsgemeinschaft Berufsbildungsforschungsnetz (AG BFN) in Zusammenarbeit mit dem Bundesinstitut für Berufsbildung (BIBB) und dem Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB): Wohin soll es gehen? Berufs- und Studienorientierung junger Menschen und die Bedeutung von Beratungs- und Unterstützungsangeboten, Bonn, Deutschland.

    2023

    Becker, R. (14. - 15. März 2023). Fachforum 5: Wie gelingen erfolgreiche und chancengerechte Übergänge zwischen den Bildungsetappen? Gibt es eine Lösung für alle Übergänge? Übergange in die und innerhalb der Schule. Vorstellung aus dem Projekt „ReGES – Refugees in the German Educational System“ [Vortrag]. BMBF-Bildungsforschungstagung 2023 , Bonn, Deutschland. https://www.empirische-bildungsforschung-bmbf.de/de/Programm-der-Bifo-2023-2300.html
    Becker, R., Will, G., Homuth, C., & Horr, A. (28. Februar - 2. März 2023). Fühlen sich geflüchtete Schülerinnen und Schüler in der Schule wohl? Eine Analyse des Einflusses von individuellen, sozialen und strukturellen Faktoren [Vortrag]. 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Essen, Deutschland. https://www.gebf-ev.de/%C3%BCbersicht-gebf/tagungen-der-gebf/2023-10-gebf-tagung-duisburg-essen/
    Becker, R., Winkler, O., & Will, G. (20. - 21. April 2023). Es kommt auf das Bildungssystem an: Unterschiedliche Beschulungsstrategien für Geflüchtete in den 16 deutschen Bundesländern und ihr Einfluss auf die Bildungsbeteiligung in der Sekundarstufe I [Vortrag]. Frühjahrstagung der Sektion Bildung und Erziehung 2023, Halle (Saale), Deutschland. https://soziologie.uni-halle.de/jubila2023/
    Will, G., & Becker, R. (5. - 6. September 2023). Gelingt jugendlichen geflüchteten Quereinsteigern in Deutschland der Zugang zum Studium? Erste Ergebnisse aus der Studie „Bildungswege von geflüchteten Kindern und Jugendlichen" [Vortrag]. Vielfalt und Chancengerechtigkeit in Studium und Wissenschaft: Bekannte Fragen – bessere Antworten – bewährte Praxisansätze, Berlin, Deutschland. https://www.wihoforschung.de/wihoforschung/de/chancentagung2023_node.html

    2022

    Becker, R. (15. Juni 2022). Integration geflüchteter Kinder und Jugendlicher in das deutsche Bildungssystem [Sonstiges]. Leibniz Book a Scientist, online.
    Becker, R. (23. - 24. Juni 2022). Ausgewählte LIfBi-Studien gehen in die Diskussion: NEPS-Studie „Bildung für die Welt von morgen“, INSIDE, ReGES, Data Literacy – Bedarfe der Forschung, Bedarfe der Administration, Bedarfe der Praxis. Expertin für die Projekte „ReGES – Refugees in the German Educational System“ und „Bildungswege von geflüchteten Kindern und Jugendlichen“ [Vortrag]. 31. Tagung des Netzwerks „Empiriegestützte Schulentwicklung“ (EMSE), Bamberg, Deutschland. https://www.lifbi.de/EMSE-2022
    Becker, R. (25. Juni 2022). Wie gelingt die Integration von Geflüchteten? [Sonstiges]. Bildungspolitische Fachtagung „Ein Aufbruch für Sachsens Schulen. Was lernen, wie lernen, wofür lernen?“ des Arbeitsbereichs für Bildung der SPD Sachsen, Dresden. https://www.spd-sachsen.de/events/landeskonferenz-und-fachtagung-der-afb/
    Becker, R. (8. November 2022). Integration geflüchteter Kinder und Jugendlicher in das deutsche Bildungssystem [Sonstiges]. Leibniz Book a Scientist, Berlin, Deutschland.
    Becker, R., & Will, G. (2022, October 23 - 25). Educational participation of newly arrived refugee children and adolescents in Germany: Which factors promote or hinder early integration? [Paper presentation]. Society for Longitudinal and Lifecourse Studies (SLLS) Annual International Conference: Life courses in times of uncertainty, Ohio, USA.
    Becker, R., Will, G., & Winkler, O. (2022, July 6 - 8). On the effects of educational policies: How schooling strategies influence refugee adolescents’ school participation in lower secondary education in Germany [Paper presentation]. European Consortium for Sociological Research (ECSR) Annual Conference, Amsterdam, Netherlands.
    Winkler, O., Will, G., & Becker, R. (9. - 11. März 2022). Die Bedeutung von Bildungspolitik und institutionellen Regelungen: Wie Beschulungsstrategien die Bildungsbeteiligung geflüchteter Jugendlicher in der Sekundarstufe I beeinflussen [Vortrag]. 9. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Bamberg, Deutschland.

    2021

    Becker, R. (29. Oktober 2021). Geflüchtete Kinder und Jugendliche im deutschen Bildungssystem [Vortrag]. digiGEBF: Inside Empirische Bildungsforschung, Frankfurt am Main, Deutschland.
    Becker, R., Homuth, C., Horr, A., & Will, G. (20. - 21. Mai 2021). Einflüsse auf das subjektive Wohlbefinden geflüchteter Jugendlicher im sekundären Bildungssystem [Vortrag]. ReGES-Konferenz Angekommen? Zur Situation von geflüchteten Kindern und Jugendlichen im deutschen Bildungssystem, Bamberg, Deutschland. https://www.lifbi.de/Institute/Organization/Department-Educational-Decisions-and-Processes-Migration-Returns-to-Education/Migration/ReGES/Conference
    Heinritz, F., & Becker, R. (7. Juli 2021). How does a mode switch during field work affect data collection and data biases? Experiences from the refugee study ReGES during the Covid-19 pandemic [Vortrag]. 8th Annual IMISCOE Conference, Luxembourg, Luxembourg.

    2020

    Becker, R. (10. November 2020). Migration von Hochqualifizierten in der Europäischen Union [Sonstiges]. Leibniz Book a Scientist, Berlin, Deutschland.

    2019

    Becker, R., Homuth, C., Will, G., & Horr, A. (1. Juni 2019). Subjective well-being and discriminatory experiences of young refugees in Germany [Vortrag]. Paper presented at the 16th International Migration, Integration and Social Cohesion Conference, Malmö, Sweden.
     

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