DER SPIEGEL berichtet über eine internationale Vergleichsstudie unter Nutzung von NEPS-Daten: Lehrkräfte überschätzen Jungen in Mathe und Mädchen in Sprachen, zeigt eine neue Studie. Sie verstärken damit tatsächliche Leistungsunterschiede – mit Folgen für die gesamte Schulzeit.
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Originalpublikation:
Olczyk, M., Gentrup, S., Schneider, T., Volodina, A., Perinetti Casoni, V., Washbrook, E., Kwon, S. J., & Waldfogel, J. (2023). Teacher judgements and gender achievement gaps in primary education in England, Germany, and the US. Social Science Research, 116, Article 102938. https://doi.org/10.1016/j.ssresearch.2023.102938